MATROGIMNASIA.                                                                                                                      

   EN EL CONTEXTO TEÓRICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, ES UN CAMPO MÁGICO NO EXPLORADO CON SUFICIENCIA, MÁGICO PORQUE EN SU ENTORNO INFLUYEN LA IMAGEN Y EXPECTATIVAS DE LOS PADRES, LA CURIOSIDAD, IMAGINACIÓN Y DINAMISMO DE LOS HIJOS Y LA CIENTIFICIDAD DEL EDUCADOR.                                                                                                             ES EL EJERCICIO FÍSICO QUE ES LLEVADO ACABO POR EL HIJO Y LA MADRE CON LA FINALIDAD DE FORTALECER LOS LAZOS DE UNIÓN Y DE ACTITUD COOPERADORA ASÍ COMO DE LAS DIVERSAS FORMA DE RELACIÓN MADRE-HIJO, AL FINALIZAR LA MAROGIMNASIA ES DEMOSTRADA POR MEDIO DE UNA RUTINA CON MÚSICA.
ES UNA INVITACIÓN A EDUCADORA Y PADRES DE FAMILIA A VIVENCIAR LA MATROGIMNASIA EN UNA FORMA SISTEMÁTICA Y PODER COMPROBAR LOS  BENEFICIOS Y SATISFACCIONES.

EN EL NIVEL PREESCOLAR SE BUSCA LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL INDIVIDUO POR MEDIO DE LA ADQUISICIÓN, DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO DE PATRONES DE MOVIMIENTOS BÁSICOS Y DE DESTREZAS BÁSICAS QUE SIRVAN A TODAS LAS TAREAS MOTRICES DE LA VIDA.

MEDIANTE LA EXPRESIÓN NEURO-MOTRIZ PROPICIA EN EL EDUCANDO APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DEL CONOCIMIENTO, USO Y CONTROL DEL ESQUEMA CORPORAL.

EN MEDIDA QUE EL EDUCANDO TENGA CONCIENCIA DE SU IMAGEN, UBICACIÓN Y RELACIÓN CORPORAL EN EL ESPACIO Y EN EL TIEMPO, AVANZARA DE MEJOR MANERA HACIA UNA CONCIENCIA DE SI MISMO, A UN CONTROL DE SI Y DE LA RELACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE QUE LO RODEA PARA LA FORMACIÓN DE SU PERSONALIDAD.

EL ESQUEMA CORPORAL: SE CONFORMA DE UNA MANERA GLOBAL DURANTE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA.                                                                                                                                              TOMANDO COMO REFERENCIA CUATRO ASPECTOS: LA IMAGEN CORPORAL=ES EL CONOCIMIENTO INMEDIATO DE NUESTRO CUERPO, YA SE EN ESTADO DE REPOSO O EN MOVIMIENTO, UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL=ES LA CAPACIDAD PARA DEMOSTRAR EL DOMINIO SOBRE LA APRECIACIÓN DE UN ORDEN SUCESIVO DEL TIEMPO POR MEDIO DEL OÍDO Y LA PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO, COORDINACIÓN DE LOS EJES CORPORALES=ES DE GRAN IMPORTANCIA FACILIDAD DE MOVIMIENTOS DE DIFERENTES SEGMENTOS CORPORALES Y MAYOR DISPOSICIÓN DE MOVIMIENTOS ORGANIZADOS, LA LATERALIDAD=PREDOMINANCIAS DE UNA Y OTRA DE LAS PARTES DEL CUERPO A NIVEL DE EXTREMIDADES SUPERIORES E INFERIORES, SENTIDO DEL OÍDO Y VISTA QUE A SU VEZ SE VINCULAN CON EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LOS CENTROS SENSORIALES DE UNO DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES.


DESARROLLO DE UN NIÑO EN LA MATROGIMNASIA.
EN EL DESARROLLO DEL NIÑO SE OBSERVAN CAMBIOS IMPORTANTES QUE VAN DEFINIENDO SU PERSONALIDAD.
UNO DE ELLOS TIENE QUE VER CON LA TRANSICIÓN  DEL MEDIO AMBIENTE FAMILIAR,CREAR DIFERENTES CONDUCTAS Y HÁBITOS QUE LE AYUDAN A LOGRAR SU INDEPENDENCIA.
LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL NIÑO EN EL PERIODO PREESCOLAR TIENE IMPORTANCIA YA QUE SUS EJERCITACIONES DEBEN SER GRADUADAS, FAVORECIENDO LA ADQUISICIÓN DE NUEVOS HÁBITOS MOTORES, SENTIDO DEL RÍTMICO Y DOMINIO DE SU COORDINACIÓN, RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS Y ADULTOS.

SU ORGANIZACIÓN.
ES DE EJERCICIOS O JUEGOS DE CALENTAMIENTO Y ANIMACIÓN.
EL CALENTAMIENTO DEBE SER VARIADO (ENCONTRANDO COSAS NUEVAS).
LOS EJERCICIOS DEBEN REPETIRSE CON FRECUENCIA.
PROPICIAR UN AMBIENTE DE CONVIVENCIA Y SOCIALIZACION.
EL LUGAR DEBE TENER ABSOLUTA LIMPIEZA.
AMBIENTE ARMÓNICO Y ALEGRE.
GENERAR INTERÉS Y AYUDA A CENTRAR LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS.

OBJETIVOS DE LA MATROGIMNASIA.
FAVORECER Y FORTALECER SU DESARROLLO BIO-PSICO-SOCIAL.
PROPICIAR CONFIANZA Y SEGURIDAD EN SI MISMO, AL HACER USO DE SUS HABILIDADES MOTRICES.
FAVORECER SUS ACTITUDES DE COMPAÑERISMO Y COOPERACIÓN.
ADQUIRIR HÁBITOS MOTRICES.
CONOCER SU CULTURA POR MEDIO DE ACTIVIDADES FÍSICO-TRADICIONALES.
FAVORECER LA FORMACIÓN DE SU IDENTIDAD.

LAS ACTIVIDADES O EJERCICIOS QUE SE PRACTIQUEN EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA SON DETERMINANTES EN LE CONDUCTA MOTRIZ DE LOS AÑOS SIGUIENTES.

LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO YA QUE SON LOS CONTACTOS AFECTIVO-SOCIALES QUE SE ESTABLECEN EN EL HOGAR, DE SU ÉXITO O FRACASO DEPENDERÁ SU CONDUCTA EN LA INTERRELACIÓN CON SU MEDIO EXTERIOR.
PARA LOGRAR UNA BUENA EDUCACIÓN EN EL NIÑO ES NECESARIO QUE LOS PADRES CONOZCAN LAS PARTICULARIDADES DE SU DESARROLLO. LOS PADRES DEBEN PROPORCIONAR LOS MEDIOS PARA QUE EL NIÑO TENGA MEJORES EXPERIENCIAS Y ASÍ COMO EL PARTICIPAR CON ELLOS EN ACTIVIDADES QUE LE AYUDEN A MEJORAR SU DESARROLLO TOTAL.

LOS PADRES PROPICIAN MEDIOS PARA QUE TENGAN EXPERIENCIAS, PARTICIPAN CON ELLOS, CONSIDERÁNDOLA COMO UNA FORMA DIFERENTE DE DESCANSAR, CONVIVIR, COMPARTIR, COMUNICAR, EXPRESAR, RELACIONARSE, JUGAR, CONOCER, DESARROLLAR Y ACERCARSE MAS ENTRE ELLOS Y SUS HIJOS, AYUDARLOS A MEJORAR SU COORDINACIÓN  Y LOGRANDO QUE SUS MOVIMIENTOS SEAN MAS PRECISOS.

EL JUEGO PARA EL NIÑO ES LA FORMA DE CONOCERSE A SI MISMO, APRENDER A PREPARARSE PARA SU VIDA FUTURA, DESCUBRIENDO EL MUNDO QUE LE RODEA.

CUANDO LOS PADRES SE INVOLUCRAN EN ESTE TIPO DE ACTIVIDAD SE COMPROMETEN Y TIENEN LA NECESIDAD DE APOYARLOS PARA VERLOS FELICES, SEGUROS, ENRIQUECER SU PERSONALIDAD, MEJORAR LA COMUNICACIÓN CON SUS HIJOS.ES POR ESO QUE MOSTRAREMOS COMO TRABAJANDO JUNTOS SU DESARROLLO SE LOGRARA............